Jurnal Refleksi PK 2
JURNAL REFLEKSI
SEMINAR PPG
Oleh : Nafisah Falcata Devy
221135332
|
Nama
Matakuliah |
Proyek Kepemimpinan II |
|
Review pengalaman belajar. |
Pengalaman belajar dalam mata kuliah ini yaitu
implementasi dari proposal yang telah dibuat pada mata kuliah proyek
kepemimpinan 1. Implementasi diawali dengan memperbaiki proposal dan
menyelesaikan kemudian diunggah. Setelah selesai pembuatan proposal,
mahasiswa langsung melaksanakan eksekusi kegiatan bersama kelompok. Kegiatan
yang dilaksanakan adalah kegiatan literasi membaca dengan perpustakan mini di
sebuah gubug yang berada di Perumahan Griya Taman Sari. Nama kegiatan ini
yaitu Goebook Literasi. Kegiatan yang kami laksanakan 1.
Perizinan untuk melaksanakan
kegiatan Perizinan
dilaksanakan kepada Ketua RT yang ada di sekita perumahan, yaitu ketua RT 7,
RT 8, RT 9 dan RT 10. Kami menyampaikan maksud dan tujuan serta meneyerahkan
surat ijin yang telah dibuat dari kampus secara resmi. 2.
Sosialisasi Kegiatan Sosialisasi
kegiatn ini dilaksanakan dengan tujuan mengenalkan program Goebook Literasi
kepada masyarakat di lingkungan Perumahan Griya Tamansari II. 3.
Membersihkan dan menata ulang
tempat yang akan dijadikan lokasi layanan bimbingan belajar. Proses
pembesihan ulang dimulai dengan menyortir buku buku lawas yang masih dapat
dipakai dan tidak layak pakai lagi (rusak) kemudian dilanjutkan dengan
merenovasi gubug supaya lebih menarik. Renovasi gubug dilakukan dengan
melakukan pengecatan gubug, memberikan hiasan dan beberapa fasilitas seperti
rak buku dan karpet. 4.
Menyiapkan sarana yang dibutuhkan
dalam pelaksanaan layanan bimbingan belajar. Buku buku
dari berbagai usia kami siapkan dalam perpustakaan tersebut. Mulai buku
anak-anak hingga buku orang tua. Buku buku bacaan mulai dari dongen, novel
dan pelajaran juga disediakan untuk menambahkan referensi bacaaan. Untuk
menambah kerapian maka kami sediakan rak buku untuk menata buku buku yang
ada. 5.
Membuka donasi buku untuk
melengkapi buku-buku bacaan pada “Goebook Literasi”. Selain
dengan membelikan buku, kami juga membuka donasi untuk menerima buku buku
yang dapat digunakan sebagai tambahan pada perpustakaan literasi. 6.
Memberikan pengumuman mengenai
kesiapan program “Goebook Literasi”. Publikasi
dilakukan kepada masyarakat melalui sosialiasi terhadap pemuda dan anak anak.
Publikasi selain dari mulut ke mulut juga melalui pembuatan pamphlet. Pamflet
dibagikan melalui whatsapp dan ada juga yang dicetak lalu ditempel di sekitar
perumahan. 7.
Memulai pelaksanaan program
“Goebook Literasi”. Pelaksanaan
kegiatan program Goebook Literasi yang merupakan kegiatan ini dilaksanakan
bersama anak anak dan pemuda. Kegiatan ini dilaksanakan setiap hari Sabtu
sore yang dimulai pada bulan Mei-Juni. 8.
Laporan kegiatan Laporan
kegiatan dibuat dengan membuat jurnal harian melalui google doc. Jurnal
refleksi kelompok dan jurnal refleksi individu. Setiap kelompok melaporkan
kegiatan yang telah dilaksanakan dan melaporkan hal yang telah dilaksanakan
dalam kegiatan secara individu.
|
|
Refleksi
pengalaman belajar yang dipilih |
Pengalaman belajar yang dipilih yaitu saat
mengimplementasikan proposal yang dibuat khususnya saat melakukan persiapan
sarana dan prasarana lalu melaksanakan kegiatan literasi bersama anak anak. Pengalaman
pengalaman ini penting bagi saya karena melalui kegiatan kegiatan ini, saya
dapat belajar bagaimana mengadakan kegiatan di lingkungan luar sekolah,
berkolaborasi dengan teman teman mahasiswa untuk menyusun rencana kegiatan
dan bagaimana melaksanakan kegiatan agar dapat berjalan lancar. Dengan turut
berkontribusi dalam pelaksanaan serta melaksanakan dengan maksimal,
melaksanakan peran yang telah diamanahkan, merupakan cara mempelajari
pengalaman pengalaman belajar saya. Dimulai dengan memperbaiki gubug, saya belajar bagaimana
membuat sebuah gubug yang sudah mulai tidak terawat hingga menjadi sebuah
gubug yang cantik dan menarik. Perenovasian gubug dilakukan dengan memasang
dinding gubug, mengecat gubug dan pemberian alas gubug. Saya turut serta
dalam membelikan perlengkapan untuk membantu merenovasi gubug tersebut.
Selanjutnya pengadaan buku dimulai dengan membuka donasi yang ternyata banyak
sekali orang orang baik yang mau memberikan donasi bukunya. Untuk melengkapi
buku, saya dan rekan berangkat membeli buku di toko buku dimana uang yang
didapatkan juga merupakan hasil donasi dari orang orang baik. Proses kegiatan inti yang dilaksanakan setiap hari sabtu
dimulai dengan melakukan permainan dan perkenalan dengan anak anak. Kegiatan
dilanjutkan dengan memberikan waktu anak-anak untuk membaca buku dengan
didampingi oleh mahasiswa. Anak anak dibagi ke dalam beberapa kelompok yang
dibagi per fasenya. Mahasiwa memberikan dampingan membaca buku dan mengajari
membaca bagi anak anak yang belum dapat membaca. Kegiatan juga semakin seru
ketika anak anak menuliskan buku yang telah dibaca pada sticky note yang
ditempelkan pada pohon literasi. Akhir pertemuan mengadakan sebuah lomba
untuk memeriahkan acara dan sebagai penutupan dari mahasiswa. Kegiatan ini penting bagi saya karena untuk melatih
komunikasi, melatih kerja sama kelompok dimana dalam setiap perencanaan tentu
ada beberapa perbedaan pendapat dan perbedaan keinginan. Selain itu melatih
bagaimana menghadapi masyarakat luas dengan membuat sebuah kegiatan baru. Hal
yang paling penting yaitu dapat melatih anak anak untuk memiliki kegiatan
membaca dan menyukainya. Pengalaman pengalaman ini dapat menjadi referensi
untuk melakukan kegiatan di tempat lain dan melatih berkomunikasi dengan
masyarakat. Dari kegiatan ini juga melatih saya untuk dapat memantau dan
mempertahakan kegiatan supaya tetap dapat berjalan dan dilanjutkan oleh
pemuda sekitar. |
|
Analisis
artefak pembelajaran |
Proposal Kegiatan https://drive.google.com/file/d/1aVHGeuUK8KDp0D8dxtDNDf9ifPId3Ufo/view?usp=drive_link Foto foto Kegiatan
        |
|
Pembelajaran
bermakna (good practices) |
Makna yang diperoleh yaitu pengalaman dalam melaksanakan
kegiatan sosial di lingkungan masyarakat dimana bukan lingkungan sendiri
melainkan di lingkungan masyarakat di daerah lain yaitu di Perumahan Griya
Tamansari, Piyungan. Kegiatan ini juga merupakan wujud pengimplementasian
ilmu yang diperoleh ke dalam kegiatan masyarakat. Saya belajar bagaimana merencanakan sebuah kegiatan dan
menyusun proposal kegiatan. Saya juga belajar bagaimana mengimplementasikan
rencana yang telah dibuat yang dimulai dari perbaikan dan pengadaan sarana
prasarana. Saya belajar bagaimana secara berkelompok dapat memperbaiki sebuah
gubug dan merenovasinya kembali, melengkapi buku buku dan membelikan buku
buku untuk anak anak. Saya belajar bekerja sama dengan kelompok dan bagaimana
dapat menerima perbedaan pendapat satu sama lain. Selama
kegiatan yang diadakan sabtu sore, di sana saya juga belajar bagaimana
mengikuti kegiatan yang telah diatur dengan baik dan melaksanakan peran
sebagai bagian konsumsi, yaitu menyediakan konsumsi anak anak berupa minuman
dan jajanan. Saat kegiatan saya mengikuti sebagai pendamping anak anak
membaca dimana saya mendapatkan kelompok anak anak kelas rendah yaitu
Paud-kelas 1 SD. Saya belajar untuk berlatih mengajarkan anak anak membaca
dan menulis. Proses berlatih membaca dan menulis menggunakan papan tulis dan
spidol. Saya mengajak anak anak untuk menuliskan beberapa kata melalui papan
tulis dan mereka menirukannya. Kemudian kami bersama sama belajar membacanya.
Menggunakan sticky note mereka saya minta menuliskan kembali kata yang sudah
dipelajari. Misalnya pada pertemuan pertama saat itu saya mengajarkan
menuliskan “Sapi”. Kata Sapi didapatkan dari buku bacaan yang mereka pegang.
Kemudian anak anak belajar cara membacanya dan menuliskannya. Dengan berbagai kegiatan yang telah dilaksanakan selama
proses literasi, saya akan menjadikan sebuah pengalaman dan sebagai motivasi
supaya dapat melaksanakan kegiatan serupa di lokasi yang lain. Menurut saya
kegiatan ini sangat baik dan sangat bermanfaat. Kegiatan ini juga menjadi
bekal bagi saya untuk dapat memotivasi anak anak dalam hal membaca. Bentuk
motivasi yang dapat saya lakukan dengan mengadakan kegiatan membaca yang
difasilitasi tempat yang menarik dan kegiatan pendamping yang seru seperti
game dan pohon literasi. Perubahan yang
terjadi pada anak anak tentu anak anak menjadi lebih senang mengikuti
kegiatan. Meskipun dalam menumbuhkan motivasi dan kebiasaan membaca itu
sangat tidak mudah dan membutuhkan waktu, tetapi dengan kegiatan kegiatan
pendamping (ice breaking, game, pohon literasi) anak anak menjadi berminat
untuk mengikuti kegiatan yang dimana jika dilakukan terus menerus akan
membiasakan anak anak mendatangi buku dan senang membaca. |
Komentar
Posting Komentar